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陈海云:因为爱他们,我愿意更优秀 

时间:2019-09-19      作者:陈海云      点击:
  ——记闲来十三水app下载陈海云老师 
  我叫陈海云,是闲来十三水app下载一名普通的班主任和语文老师。自1989年任职以来,在教育教学的岗位上已辛勤耕耘了三十个春秋。
  教育教学工作,好似春雨,润物细无声;犹如春风,恬淡而温暖。它是“相关情无限”的诗意,是“沾襟比散丝”的柔情;是“无理而妙”的机智。三十年教育教学工作的历练,形成了我“以尊重为前提,以活动为载体,促学生全面发展”的工作作风,培养了我“管理有思路,实施有方法,过程有反思,结果有评价”的工作智慧。我爱看着那些从刚入学时的稚嫩走向成熟,由听之任之到有主见,有思想,充满朝气的孩子,那是一种超乎想象的人生享受。学生的成长过程,就是我这个教育工作者的成长历程,我曾经为“学困生”焦虑,为工作中的失败哭泣,为学生取得的优异成绩兴奋,为相处中的一个个故事感动,这是一种生命与生命的平等对话,心灵与心灵的睿智碰撞。教育教学工作,让我苦乐交错并幸福着,让我因为爱他们,积极主动努力追求,让自己变得更优秀……  
  一、因为爱他们,我言传身教,主动学习  
  法国教育家卢梭认为:一个教师在敢于担当培养一个人的任务之前,自己必须要造成一个人----自己首先就是一个值得推崇的模范!因此,在日常生活中,我能自觉增强榜样意识,努力塑造自我形象,使学生通过耳濡目染,潜移默化地接受正面教育。教室里,我会弯腰捡起一片纸屑,劳动中,我会抢干重活、脏活、危险活。在学生面前,我从不玩手机,说闲话,总是积极主动地学习或阅读,不是随身携带一本书,就是埋头写作抄笔记,不管是文学哲学类还是教育历史类的心得体会,我都会及时分享给孩子们,我要用实际行动为他们的精神世界导航。三十年来,我阅读了几千本图书,写下了几十本教育心得,这是我对孩子们最朴素的爱。面对日新月异的教育环境,我们更需要不断地读书不断地学习,因为读书可以让我们把握现在,重获一种精神,一种要把自己的本职工作做到精益求精做到理想化的精神,哪怕这个理想化的境界永远不能实现,但至少在走向它的过程中,我们会经历并培养一种精神,一种被职业激情点燃的百折不挠,千方百计实现目标的精神!
  二、因为爱他们,我改革创新,智慧管理 
  其实,和孩子们的相处就是管理,管理的温馨离不开细节的智慧。因为爱他们,在班主任班级管理中,我大胆改革创新,用智慧的大脑开展工作。
  智慧一:在班级管理的整体思路上,我创造性地开展了几项活动。初一我开展“成长档案”系列活动,每个孩子一个成长档案本,有陈老师送法宝---每日一名言,有我的荣誉台,有爸爸妈妈加油站,有对手挑战书等,厚厚的一本,在学校交流展览的过程中,感动了不少围观的领导和老师;初二我开展“梦想启航”系列活动,孩子们拿出自己最闪亮的那一手绝活,组团、排练、改进、展示,精彩纷呈,在二个小时的展示过程中,家长和孩子们都在录像视频中留下了难忘的笑容;初三我开展“致青春---我帮孩子们写青春日记”系列活动,进入青春期,谁都有小秘密,不想告诉家长的话,来告诉我吧,我在日记里和孩子们交朋友,让好朋友安慰好朋友,让同学帮助同学,就算到了高中,孩子们还经常发一些青春日记本上的照片给我,每到这时候,我常常感动不已。初四我开展“铁打的营盘流水的兵”系列活动,将班级的孩子们按照自己的理想分成不同的营盘,冲锋营、后备营等,鼓励孩子们在冷静残酷的竞争中找到自己的位置,攀登更高的山峰。四年来,每一项活动都取得了较好的效果,受到了家长、孩子和同行们的赞扬,并多次做了典型发言。
  智慧二:在班级管理的细微之处, 找到行之有效的个性方法。1、制定表格,建立种子选手的每周档案。表格左侧纵列是七门学科名称,最上面是需要每门学科老师评价孩子的几个方面:有课堂情况、作业问题、课外表现三个大类。每周五班长拿着这一周的评价表,找各任课老师进行评价。我会针对评价表上反映的每个孩子的问题,进行个别谈话,或者是家长孩子班主任老师的三方会谈,又或者是由任课老师参与的多方会谈。
  关键时期,每天与两三个孩子们谈话,写谈话教案。在月考前,期中考试前,期末考试前的关键时期,我会提前7天到10天左右的时间,每天有计划的安排两到三个孩子的谈话。谈话内容也不是盲目的,而是有目的有针对性的,我会提前两到三天,向家长和任课老师了解孩子的课堂听讲状态、作业完成质量、课外加练科目等情况,再根据这些情况,梳理谈话提纲,写出谈话步骤,设计谈话的切入角度,尽量找到一个让孩子乐于接受的有效谈话途径。
  建立小型微信群,利用微信对孩子和家长进行有效沟通交流,建设积极的心理暗示。会有部分家长,每天在这个群里晒孩子什么时候完成的哪一科作业,拍成照片比速度比质量。这种做法会激发部分孩子的竞争心里,让他们自觉向更好的孩子学习。
  让孩子们自己设计班会主题,寻找筛选材料,自己做课件做主持人,进行自我教育。
  认真召开个别孩子每日一会。每天下午放学之后,会安排几个学生到我办公室集合召开总结性小会。每一个孩子都要对两个问题进行总结。一个问题是今天我的收获是什么,要谈实事,不能来虚的。第二个问题是我今天还有哪些地方做得不好,也要说具体的事。
  班级管理就是一架庞大的机器, 我们的工作智慧,就是根据机器不同位置的需要,想方设法设计出不同的然而却是最优的零件,并且让这个零件在适合的地方发挥出巨大的作用。
  三、因为爱他们,我探索方法,高效教学
  语文教学一直面临着“费时多,收获微”的困境,“满堂灌”、“满堂问”、“一刀切”等教学模式曾剥夺了多少孩子学习的乐趣!作为一名语文教师,我困惑过,苦恼过----这样的教学,磨灭了孩子们的学习兴趣,扼杀了他们的灵气,对于一位真正关爱学生的老师来说,这是一种多么令人揪心的痛!因此,我认为,只有努力改进教学模式,让学生在课堂上充分享受到学习的乐趣,才是对学生最实在的爱!
  2008年我参加了学校组织的“学生自主学习”的研究课题,逐渐形成了记叙文和诗歌两种课堂自主学习的模式。以记叙文为例,它有三个基本环节:闪亮登场、作者风采和阅读宝典。闪亮登场就是设计导入词;作者风采就是了解作者及写作背景;阅读宝典就是阅读、分析课文的过程和方法。其中,阅读宝典又分为8个小步骤,分别是:清除障碍、激情诵读、故事回放、品味欣赏、质疑探究、主旨感悟、成长导航、实战演练。清除障碍就是解决生字、词语;激情诵读是指有感情的朗读课文,提倡运用不同的方法。故事回放就是复述课文情节或是概括主要内容;品味欣赏就是赏佳词美句析重点句子的含义;质疑探究是指解决课文中的重点、难点问题及学生的疑问;主旨感悟就是了解文章的中心思想;成长导航就是学完课文后学生受到的启发和教育;实战演练就是检测和练习。所写论文《初一语文学生自主学习方法初探》在学校交流,并获得局校本教研“三教”论文一等奖,领导老师一致好评。
  通过这次实验课题的探究,我心里越来越明白:要想让学生爱学语文,乐学语文,必须让课堂充满活力。而要使语文课堂充满活力,又必须不断优化学生、教师、文本之间对话的过程。我的做法如下:一是师生平等对话,营造平等的课堂气氛。在课堂上,我充分尊重学生,转变权威角色,学会“屈尊”、“倾听”,与学生互相接纳、分享,共创和谐的语文课堂。二是生生自由对话,体现思维的创造境界。例如我在教学局创新优质课《扁鹊见蔡桓公》某个片断时,以合作探究的学习方式架设了生与生之间的互动平台,形成人人参与,自由对话,真诚沟通的学习氛围。有位学生提出:我认为蔡桓公的死要负责任的不仅仅是扁鹊,还有他人,我让学生充分展开激烈的讨论、争论,让学生在和谐自由、宽松温馨的氛围中学习,共享彼此的思考,交流彼此的见解,感受彼此的情感,分享彼此的得失,最大限度地享受到了学习的乐趣。三是生本对话,张扬学生的个性。总之,语文教学及研究是一个极其艰辛的过程,但我认为,只要能针对不同的文章,探索出一条条让每个个体都爱学语文,乐学语文的途径,那么,我就是一个最快乐的人!  
  四、因为爱他们,我不计得失,无私奉献
  纪律是执行工作的保证。因为爱他们,自从担任班主任以来,我严格遵守校纪校规,真正做到了不计得失,无私奉献。记得那一年一月,在学生放假离开学校的最后一天,我突然头痛难忍,但是想到放假前事情多,我没有请假,等到学生离开后,在班主任开会时我才被同事们送到了医院,医生检查后提出让我转院北京对脑中的小瘤子做进一步确诊,从北京回来后,我保持着良好的心态,一如既往地投入到正常的工作当中。
  记得那一年十一月,由于用嗓过度,我被查出患有声带息肉,需要做手术治疗,但是考虑到初一新生还没有进入正常轨道,我果断把手术时间放在寒假期间,继续工作。
  记得那一年九月,先是母亲因为眩晕症住院一个多月,后来是父亲心脏病发病住院两个多月,两个老人都在医院,家里家外,校内校外,人前人后,我忙成了一个陀螺,不知道休息,顾不上放松,硬是在不耽误工作的情况下撑了下来。
  记得那一年十月,先是父亲查出癌症晚期住了院,接着妈妈先后两次摔伤骨折都住了院,加上女儿12月份在悉尼大学研究生毕业,希望父母可以双至,见证她的成长。可是学校这一边,孩子们要进行体育和理化生训练,还有马上要来到的体育实验的中考,还有三次大的初四模拟考试,还有那么多孩子的那么多事情要处理,我怎么能离开呢。那一段日子,生活过成了一团千丝万缕的乱麻,我觉得自己简直就要崩溃了,晚上守在医院陪护,第二天清晨,就匆匆地回到孩子们身边,千斤重担压迫的自己连直腰喘气的空闲都没有,长时间焦虑、紧张,自己不幸也得了毛囊炎,满头都是小病灶,痛苦不堪,万不得已,为了配合治疗,我剪去了一头长发,但是我一天假也没有请,做到了顾家顾班两不误。
  五、因为爱他们,我收获荣誉,成就自己  
  我爱我的孩子们,他们给了我能证明自身意义的成绩,给了我能实现自身价值的荣誉,让我成就了更好的自己。
  单是最近十年,我就获得过教育中心优秀教师(四次)、优秀班主任(三次)、优秀青年岗位能手(三次)、教育中心学生最喜欢的老师称号、优秀共产党员、先进班主任、十佳辅导员、骨干班主任、骨干教师、十一五教育科研先进教师、九五教育科研先进工作者、优秀教研教师、优秀指导者、骨干教师优秀学员、先进女职工、家长学校先进教师、优秀少先队辅导员等多项荣誉称号;所带初二初四语文教研组获得教育中心共产党员示范岗和十佳青年文明号教研组称号,濮阳市先进教研组奖牌。获得国家级、省级、市级中心级各项奖励共计150多种。
  参与国家十一五、十二五、十五重点德育等科研课题研究,教育成果获得国家级一等奖、二等奖;参与《自主能力发展导航》七上、九上、九下三本书、《追梦路上—我的青春我作主》、《初中家长学校教材第二编》、初一和初三《随堂检测》和《单元检测》等九本书的编写,均由正规出版社出版发行。
  但这些成绩和荣誉并不全是我的骄傲我的幸福。我骄傲的是——我送走的孩子们从外地回来,都还会带着好茶在我家欢聚,他们数不清的真诚真情的短信,每一条都让我那么骄傲,都让我忘记曾经的辛苦和操劳。我幸福的是----在与孩子们的相处中,我慢慢变得心态平和了,心灵柔软了,在与孩子们的相守中,我渐渐变得心底无私了,心胸开阔了。
  孩子们的喜爱,是我学习和进步的动力,家长们的认可,是我努力和奋斗的源泉。为了这一份喜爱,我愿意为我爱的教育事业,奉献青春奉献热情奉献我所有的力量!
  所以,谢谢我的孩子们,谢谢我三十年的教育教学工作。
 
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